Articolo 2Temario que ha de regir la fase de oposición del procedimiento selectivo para el acceso al Cuerpo de Inspectores de Educación

1. El temario se referirá a las competencias profesionales y conocimientos propios y específicos de la función inspectora y tendrá dos partes diferenciadas: A y B.

2. La parte A es la que figura en el anexo I de esta orden. Comprende temas generales relativos a cuestiones pedagógicas sobre organización curricular, organización escolar, gestión de centros educativos, programas y servicios, administración, legislación educativa básica y procedimiento administrativo, así como las funciones y atribuciones de la inspección educativa. A efectos de legislación, se entenderá la vigente en la fecha de realización de la primera prueba del procedimiento selectivo. Los temas se estructuran en nueve áreas temáticas.

La parte A responde a una configuración común, transversal y general, orientada al conocimiento global del sistema educativo español no universitario, de sus principios, fines, estructura, organización y evaluación, así como de los marcos jurídicos, pedagógicos, institucionales, europeos e internacionales que inciden en la educación y en la función inspectora. Sus contenidos comprenden, además de la normativa básica vigente, conceptos, enfoques, marcos de competencias, directrices, recomendaciones o acuerdos ampliamente consolidados en el ámbito educativo, siempre que guarden relación directa con las competencias profesionales y conocimientos propios de la función inspectora, en desarrollo de lo dispuesto en el artículo 15.2 del Real Decreto 68/2026, de 4 de febrero. Las convocatorias que realicen las administraciones educativas tendrán en cuenta lo establecido en el artículo 21.2.a) del Real Decreto 68/2026, de 4 de febrero, en relación con el requerimiento de un conocimiento global de la parte A del temario. A tal efecto, establecerán las previsiones necesarias para que el cuestionario se adecue a la configuración común, transversal y general de dicha parte, sin perjuicio de las funciones que correspondan a los órganos de selección. Para ello, tomarán en consideración las orientaciones recogidas en el anexo IV.

3. La parte B es la que figura en el anexo II de esta orden. Comprende temas de carácter específico referidos a las características propias de los niveles y etapas educativas, al desarrollo curricular y a la correspondiente metodología didáctica, a la organización y administración de los centros y a la legislación de la administración educativa convocante. A efectos de legislación, se entenderá la vigente en la fecha de realización de la primera prueba del procedimiento selectivo.

La parte B responde a una configuración específica, aplicada y contextualizada de los contenidos, en particular en relación con las distintas enseñanzas, etapas, centros, servicios, procedimientos, planes, programas y actuaciones de la inspección educativa en el ámbito territorial de la administración educativa convocante. Incluye materias que pueden guardar relación con las incluidas en la parte A, cuando se abordan desde la perspectiva propia de una etapa, enseñanza, tipo de centro, ámbito competencial, regulación territorial o actuación inspectora concreta, en desarrollo de lo dispuesto en el artículo 15.2 del Real Decreto 68/2026, de 4 de febrero.

4. A los temas de la parte B recogidos en el anexo II las Administraciones educativas podrán añadir hasta un máximo de 15 temas más relacionados con la estructura y el funcionamiento de los órganos de la inspección educativa, así como con la organización administrativa.

Estos temas añadidos deberán referirse a la estructura y funcionamiento de los órganos de la inspección educativa y a la organización administrativa de la administración educativa convocante, incluyendo, en su caso, los procedimientos, centros, servicios, programas o actuaciones propias de su ámbito competencial.

5. El anexo III de esta orden contiene los temas que el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, en virtud de lo previsto en el apartado anterior, añade de forma correlativa a los incluidos en el anexo II a efectos de los procesos de acceso al Cuerpo de Inspectores de Educación en su ámbito de gestión.